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志愿服務|指尖觸摸知識,心靈傳遞溫暖——記物理科學與技術學院“螢火蟲計劃”走進盲校志愿服務

來源:  發布時間:2019-10-18 19:00:25 點擊次數:

“哇,這個杠桿終于平衡啦!”“嗯嗯,現在確實比剛剛更加省力。” 1011日上午,物理科學與技術學院“螢火蟲計劃”志愿服務走進武漢市盲童學校,為同學們帶去了一場生動有趣的物理實驗課。

實驗課開始后,20余名盲校同學分為6組,志愿者們小心地將同學們扶到實驗臺,首先為大家介紹實驗儀器,“這是砝碼,每個是50g,兩個一共100g,你可以用手掂一下感受它的重量”“這是杠桿,兩邊可以上下擺動,這里有貼刻度,來摸一下,這里是123”,志愿者依次介紹了各類實驗器材的特性、工作原理,并邀請同學們親手觸摸感觸。確保每位同學都熟悉實驗器材后,志愿者們分別帶領同學們做“杠桿原理”實驗和“滑輪與動滑輪”實驗。

在平衡中感知物理

志愿者先把相同砝碼分別固定在杠桿兩側,幫助同學們把手放在固定砝碼的位置上,請同學們通過移動砝碼的位置,來讓杠桿平衡。同學們剛摸到砝碼就迫不及待地去調適位置,由于第一次嘗試,調了好久沒有調平衡,漸漸的同學們出現了失落感,臉上多了一些焦慮感,這時志愿者立即在旁邊指導,“別著急,我們慢慢來,你可以先固定左邊的砝碼,然后慢慢的移動右邊的,感覺快要平衡時,手慢慢地松開,不要離開杠桿太高”,有的志愿者還會手把手的去幫助同學們操作,在志愿者的指導下,同學們慢慢地調整好了位置,他們用手來回撫摸平衡后的杠桿,臉上流漏出成功的喜悅。在同學們都完成同樣重量砝碼的實驗后,志愿者們加大了實驗難度,更換了不同重量的砝碼,這次同學們在調砝碼位置時顯得更加吃力,不過有了剛剛成功的經驗,同學們也很快完成了實驗。每次杠桿平衡后,志愿者都會要大家用手記錄一下砝碼在的位置,通過兩次實驗的對比,同學們驚喜地發現,砝碼重量一樣時,兩邊的距離是一樣的,砝碼重要不一樣時,兩邊的距離也要不一樣。

在滑動中探析科學

有了第一個實驗成功的體驗,盲校的同學們對“滑輪與動滑輪”的實驗都充滿了信心并躍躍欲試,志愿者首先將滑輪固定在柱子上,在繩子的一頭綁上幾個砝碼,請同學們用一只手扶著砝碼,另一只手拉動繩子的另一邊,在同學們開心的嘗試時,志愿者還在旁邊提醒大家注意感受砝碼的移動方向和拉動繩子的方向,“砝碼是在往上走,而拉動繩子的手是在往下走,這就說明滑輪可以改變力的方向對不對?”。之后,志愿者固定了繩子的一端,在繩子中間加了一個動滑輪并在下面固定了幾個砝碼,同樣請同學們一只手扶著砝碼,另一只手拉動繩子的另一邊,并請同學們注意感受砝碼和拉動繩子的方向以及用力大小,“現在砝碼是往上走,拉動繩子的手也是在往上走,但是不是可以感覺得到用力比之前小了很多?這說明動滑輪不能改變力的方向,但是更加省力,對不對?

除了感受物理實驗,同學們還主動與志愿者交流請教在物理學習中的困惑,志愿者都一一解答,實驗室氣氛溫馨且歡樂。

實驗課結束后,盲童學校的班主任王老師和同學們一起與志愿者合影留念,并對志愿者們表示感謝,“希望這樣的活動可以堅持進行下去,讓孩子們接觸到更多的物理知識。”盲校的同學們也表示,他們在書本上學習物理知識時,因為沒有實際操作理解起來比較困難,這次通過志愿者的幫助完成實驗,讓他們更加透徹地理解了杠桿和滑輪的物理原理,為他們的學習提供了很大的幫助。“想對武漢大學的志愿者們說的話有很多,但千言萬語都匯成一個詞‘感謝’”。

“這次志愿活動使我感到非常震撼和感動,這樣的志愿活動在今年還會有很多次,做志愿不是一時的興起,而是一個長期堅持的過程。”王曉峰老師說,“同學們在進行活動的過程中,他們學到的東西有很多,在進行器材準備時明白怎樣為他人考慮、在進行志愿服務時感受到為他人服務的快樂、在公益事業上知道堅持的可貴。雖然我們來到盲童學校給孩子們教授知識,但其實身為志愿者的他們學到的東西可能更多。”志愿者們也紛紛表示,本次活動非常有意義,希望有更多的機會參與志愿服務,更希望盲校的同學們生活學習越來越好。

本次活動是繼20179月和20185月之后,物理學院志愿服務團隊第三次走進武漢市盲童學校,特別邀請了學院物理實驗教學中心的王曉峰副教授和吳恒毅老師參與活動籌備并指導學生實驗。由于市場上沒有專門為盲童制作的物理實驗器材,志愿團隊特意購買了盲文打印機,在實驗器材上細心地貼上盲文,并把器材尖銳的地方打磨光滑,以方便同學們感知實驗并確保安全。本次志愿活動的順利開展,不僅為盲童學校的學生們帶去了生動有趣的物理實驗課,還為志愿者們提供了一個良好的學習鍛煉平臺,引導同學們積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚團結友愛精神,在熱心公益中綻放青春光彩,在服務社會中實現人生價值。


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